Краснотурьинская ДМШ №3

школа дарующая радость

Get Adobe Flash player

поиск по сайту

Главное меню

joomla

Вход:

« January 2018 »
Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        

статистика сайта

Посетители
4
Материалы
111
Количество просмотров материалов
182157
Рейтинг:   / 0

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение культуры дополнительного образования детей

«Краснотурьинская детская музыкальная школа № 3»

Дополнительная предпрофессиональная образовательная программа

 «Струнные инструменты»

Срок обучения 8(9) лет

 

 

Краснотурьинск 2013

 


СОДЕРЖАНИЕ

    I.  Пояснительная записка

    II.  Планируемые результаты освоения обучающимися ОП;

    III.  Учебный план;

    IV.  График образовательного процесса;

    V.  Программы учебных предметов;

            VI.  Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации           результатов освоения ОП обучающимися;

  VII. Программа творческой, методической и культурно-просветительской      деятельности ОУ.

  VIII. Обеспечение учебного процесса образовательной программы «Струнные инструменты»

 


2


I.     Пояснительная записка

 

 

Настоящие федеральные государственные требования (далее – ФГТ) устанавливают требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Струнные инструменты» и сроку обучения по этой программе, являются обязательными при ее реализации детскими школами искусств (в том числе по различным видам искусств), образовательными учреждениями профессионального образования при наличии соответствующей лицензии на право осуществления образовательной деятельности.

 ФГТ учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся и направлены на:

—  выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;

— создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

— приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на одном из струнных инструментов , позволяющих творчески исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности;

— приобретение детьми умений и навыков сольного, ансамблевого исполнительства;

— приобретение детьми опыта творческой деятельности;

— овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

приобщение детей к коллективному музицированию.

— подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства.

ФГТ разработаны с учетом:

обеспечения преемственности программы «Струнные инструменты» и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области музыкального искусства;

ФГТ ориентированы на:

 — воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов; формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями; формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

— воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

— формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;

— выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, приобретению навыков творческой деятельности, коллективного музицирования, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями, концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

Срок освоения программы «Струнные инструменты» для детей, поступивших в ОУ в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет.

Срок освоения программы «Струнные инструменты» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.

 

Образовательное учреждение имеет право реализовывать программу «Струнные инструменты» в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам с учетом настоящих ФГТ.

 

При приеме на обучение по программе «Струнные инструменты» образовательное учреждение проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие музыкальных способностей - слуха, ритма, памяти. Дополнительно поступающий может исполнить самостоятельно подготовленные музыкальные произведения на струнном, инструменте.

ФГТ являются основой для оценки качества образования. Освоение обучающимися программы «Струнные инструменты», разработанной образовательным учреждением на основании настоящих ФГТ, завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой образовательным учреждением.

 

 

 

 

 

 

 

II.  Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы

 

Минимум содержания программы «Струнные инструменты» должен обеспечивать целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе освоения образовательной программы музыкально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.

Результатом освоения программы «Струнные инструменты» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области музыкального исполнительства:

- знания художественно-эстетических и технических особенностей, характерных для сольного и ансамблевого исполнительства;

- знания музыкальной терминологии;

- умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и при игре в ансамбле на струнном инструменте;

- умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и стилей на струнном инструменте;

- умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения на струнном инструменте;

- умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения на струнном  инструменте;

- навыков игры на фортепиано несложных музыкальных произведений различных стилей и жанров;

- навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений, как на струнном  инструменте, так и на фортепиано;

- навыков подбора по слуху;

- первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;

- навыков публичных выступлений (сольных, ансамблевых);

 

в области теории и истории музыки:

– знания музыкальной грамоты;

– знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных композиторов, а также созданных ими музыкальных произведений;

– первичные знания в области строения классических музыкальных форм;

умения использовать полученные теоретические знания при исполнительстве музыкальных произведений на струнном инструменте и фортепиано;

– умения осмысливать музыкальные произведения и события путем изложения в письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;

– навыков восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды;

– навыков восприятия элементов музыкального языка;

– навыков анализа музыкального произведения;

– навыков записи музыкального текста по слуху;

– навыков вокального исполнения музыкального текста;

– первичных навыков и умений по сочинению музыкального текста.

умения использовать полученные теоретические знания при исполнительстве музыкальных произведений на струнном инструменте и фортепиано;

– умения осмысливать музыкальные произведения и события путем изложения в письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;

– навыков восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров, созданных в разные исторические периоды;

– навыков восприятия элементов музыкального языка;

– навыков анализа музыкального произведения;

– навыков записи музыкального текста по слуху;

– навыков вокального исполнения музыкального текста;

– первичных навыков и умений по сочинению музыкального текста.

 

Результатом освоения программы «Струнные инструменты» с дополнительным годом обучения, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области музыкального исполнительства:

- знание основного сольного, ансамблевого репертуара (произведений для струнного ансамбля, солиста в сопровождении струнного ансамбля );

- знание различных исполнительских интерпретаций музыкальных произведений;

– умения исполнять музыкальные произведения соло или в ансамбле на достаточном художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;

в области теории и истории музыки:

–  первичные знания основных эстетических и стилевых направлений в области музыкального, изобразительного, театрального и киноискусства; 

– первичные знания и умения в области элементарной теории музыки (знания основных элементов музыкального языка, принципов строения музыкальной ткани, типов изложения музыкального материала, умения осуществлять построение интервалов и аккордов, группировку длительностей, транспозицию заданного музыкального материала);

– умения осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;

– наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур);

– навыков сочинения и импровизации музыкального текста;

– навыков восприятия современной музыки.

 

 Результаты освоения программы  «Струнные инструменты» по учебным предметам обязательной части должны отражать:

 Специальность:

наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству;

– сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности струнного инструмента для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

– знание репертуара для струнного или духового инструмента, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения,

сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры) в соответствии с программными требованиями;

– знание художественно-исполнительских возможностей струнного инструмента;

знание профессиональной терминологии;

– наличие умений по чтению с листа музыкальных произведений;

– навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения музыкального произведения;

– навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства, использованию художественно оправданных технических приемов;

– наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

– наличие музыкальной памяти, развитого мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;

– наличие навыков репетиционно-концертной работы в качестве солиста.

 

 Ансамбль:

– сформированный комплекс умений и навыков в области коллективного творчества - ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию исполнительского замысла;

– знание ансамблевого репертуара (музыкальных произведений, созданных для различных инструментальных составов) из произведений отечественных и зарубежных композиторов, способствующее формированию способности к коллективному творческому исполнительству;

– знание основных направлений камерно-ансамблевой музыки - эпохи барокко, в том числе сочинений И.С.Баха, венской классики, романтизма, русской музыки XIX века, отечественной и зарубежной музыки XX века;

– навыки по решению музыкально-исполнительских задач ансамблевого исполнительства, обусловленные художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения.

 Фортепиано:

– знание инструментальных и художественных особенностей и возможностей фортепиано;

– знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений, написанных для фортепиано зарубежными и отечественными композиторами;

– владение основными видами фортепианной техники, использование художественно оправданных технических приемов, позволяющих создавать художественный образ, соответствующий авторскому замыслу.

 Хоровой класс:

– знание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых особенностей хоровых партитур, художественно-исполнительских возможностей хорового коллектива;

– умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью органического сочетания слова и музыки;

– навыки коллективного хорового исполнительского творчества;

– сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе хоровых произведений для детей;

– наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля и хорового коллектива.

Сольфеджио:

сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у обучающегося развитого музыкального слуха и памяти, чувства ритма, художественного вкуса, знания музыкальных стилей, способствующих творческой самостоятельности, в том числе:

знание профессиональной музыкальной терминологии;

умение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры, записывать музыкальные построения средней трудности с использованием навыков слухового анализа, слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;

умение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические построения;

навыки владения элементами музыкального языка (исполнение на инструменте, запись по слуху и т.п.).

Слушание музыки:

наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных составляющих, в том числе о музыкальных инструментах, исполнительских коллективах (хоровых, оркестровых), основных жанрах;

– способность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе восприятия музыкального произведения;

– умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного музыкального произведения, провести ассоциативные связи с фактами своего жизненного опыта или произведениями других видов искусств.

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):

первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;

– знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно программным требованиям;

– знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;

– умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных музыкальных произведений;

навыки по выполнению теоретического анализа музыкального произведения – формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых особенностей;

– знание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительного, театрального, киноискусства, литературы), основные стилистические направления, жанры;

– знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;

– знание профессиональной музыкальной терминологии;

– сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

– умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов;

– умение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального произведения;

– навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать его понимание и свое к нему отношение, обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.

Элементарная теория музыки:

 

– знание основных элементов музыкального языка (понятий – звукоряд, лад, интервалы, аккорды, диатоника, хроматика, отклонение, модуляция);

– первичные знания о строении музыкальной ткани, типах изложения музыкального материала;

– умение осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;

– наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использование  диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур).

 

«Ритмика»:

  • развитие умения ориентироваться и двигаться в пространстве;

-       развитие чувства ритма и общей музыкальности;

-       освоение основных видов движения;

-       развитие умения выразительно и непринужденно двигаться в соответствии с музыкальными образами, разнообразным характером музыки, динамикой;

Дополнительный инструмент (cинтезатор, гитара, вокал):

            -    наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству, совместному музицированию в ансамбле с партнерами;

            -  сформировать комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности инструмента и голоса для достижения наиболее убедительной интерпретации, самостоятельно накапливать  репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

   -     знание репертуара (сольного, ансамблевого);

  -      знание профессиональной терминологии;

  -      наличие умений по чтению с листа музыкальных произведений;

  -      навыки по воспитанию совместного для партнеров чувства ритма;

            -   навыки по воспитанию слухового контроля при сольном и  ансамблевом музицировании;

            -   наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

            -    наличие навыков репетиционно-концертной работы.

 

 

 

 

 

 

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе

в области музыкального искусства «Струнные инструменты»

Срок обучения – 8 лет

Индекс

предметных областей, разделов и учебных предметов

Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов

 

Максимальная учебная нагрузка

Самост. работа

Аудиторные занятия

(в часах)

Промежуточная аттестация

(по полугодиям)

Распределение по годам обучения

 Трудоемкость в часах

 Трудоемкость в часах

Групповые занятия

Мелкогрупповые занятия

Индивидуальные занятия

Зачеты,

контрольные

уроки

Экзамены

1-й класс

 2-й  класс

3-й класс

 4-й класс

5-й класс

 6-й класс

7-й класс

8-й класс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

 

Структура и объем ОП

 

5131

 

 

 

 

Количество недель аудиторных занятий

32

33

33

33

33

33

33

33

 

Обязательная часть

4257,5

2354,5

1903

 

 

Недельная нагрузка в часах

ПО.01.

Музыкальное исполнительство

2930,5

1877,5

1053

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПО.01.УП.01

Специальность

1777

1185

 

 

592

1,3,5…-15

2,4,6…-14

2

2

2

2

2,5

2,5

2,5

2,5

ПО.01.УП.02

Ансамбль

412,5

247,5

 

165

 

8,10…-16

 

 

 

 

1

1

1

1

1

ПО.01.УП.03

Фортепиано

594

396

 

 

198

8-16

 

 

 

1

1

1

1

1

1

ПО.01.УП.04

Хоровой класс

147

49

98

 

 

6

 

1

1

1

 

 

 

 

 

ПО.02.

Теория и история музыки

 

1135

477

658

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПО.02.УП.01

Сольфеджио

641,5

263

 

378,5

 

2,4…

-10,14,15

12

1

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

ПО.02.УП.02

Слушание музыки

147

49

 

98

 

6

 

1

1

1

 

 

 

 

 

ПО.02.УП.03

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)

346,5

165

 

181,5

 

9-13,15

14

 

 

 

1

1

1

1

1,5

Аудиторная нагрузка по двум предметным областям:

 

 

1711

 

 

5

5,5

6,5

6,5

7

7

7

7,5

Максимальная нагрузка по двум предметным областям:

4065,5

2354,5

1711

 

 

10

10,5

14,5

16

17,5

17,5

18,5

19

Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям:

 

 

 

37

9

 

 

 

 

 

 

 

 

В.01.

Вариативная часть

873,5

379,5

494

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В.01.УП.01

Ритмика

65

-

 

65

 

4

 

1

1

 

 

 

 

 

 

В.01.УП.02

Ансамбль

165

99

 

66

 

4,6

 

 

1

1

 

 

 

 

 

В.01.УП.03

Хоровой класс

247.5

82,5

165

 

 

16

 

 

 

 

1

1

1

1

1

В.01.УП.04

Дополнительный инструмент (гитара/ синтезатор/ вокал)

396

198

 

 

198

6,8,-16

 

 

 

1

1

1

1

1

1

Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части:

 

 

2205

 

 

6

7,5

8,5

8,5

9

9

9

9,5

Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части:

4939

2734

2397

 

 

11

14

19

19,5

21

21

22

22,5

Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов:

 

 

 

50

9

 

 

 

 

 

 

 

 

К.03.00.

Консультации

192

-

192

 

 

Годовая нагрузка в часах

К.03.01.

Специальность

 

 

 

 

62

 

 

6

8

8

8

8

8

8

8

К.03.02.

Сольфеджио

 

 

 

20

 

 

 

 

2

2

2

2

4

4

4

К.03.03

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

2

2

2

4

К.03.04.

Ансамбль

 

 

 

40

 

 

 

 

4

4

4

6

6

8

8

К.03.05.

Сводный хор

 

 

60

 

 

 

 

4

8

8

8

8

8

8

8

А.04.00.

Аттестация

Годовой объем в неделях

ПА.04.01.

Промежуточная (экзаменационная)

7

 

 

 

 

 

 

1

1

1

1

1

1

1

-

ИА.04.02.

Итоговая аттестация

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИА.04.02.01.

Специальность

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИА.04.02.02.

Сольфеджио

0,5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИА.04.02.03.

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)

0,5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Резерв учебного времени

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примечание к учебному плану

 

  1. 1.При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11 человек; мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым учебным предметам – от 2-х человек); индивидуальные занятия.
  2. 2.При реализации учебного предмета «Хоровой класс» и консультаций «Сводный хор» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области музыкального искусства. Учебный предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первых классов; хор из обучающихся 2-4-х классов; хор из обучающихся 5-8-х классов. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение хоровых групп.
  3. 3.Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части, а также ряду учебных предметов вариативной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся в неделю планируется следующим образом:

«Специальность» – 1-2 классы – по 3 часа в неделю; 3-4 классы – по 4 часа; 5-6 классы – по 5 часов; 7-8 классы – по 6 часов; «Ансамбль» – 1,5 часа; «Фортепиано» – 2 часа; «Хоровой класс» – 0,5 часа; «Сольфеджио» – 1 час; «Слушание музыки» – 0,5 часа; «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час, «Дополнительный инструмент» - 1 час.

4.       Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору» не менее 80% от аудиторного времени; по учебному предмету «Ритмика» – до 100% аудиторного времени; по учебному предмету и консультациям «Ансамбль» – от 60% до 100% аудиторного времени в случае отсутствия обучающихся по другим ОП в области музыкального искусства. Часы для концертмейстера по учебному предмету предусматриваются «Специальность» в объеме  от 60 до 100% аудиторного времени.

5.      Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению учебного заведения. Консультации могут проводиться рассредоточенно или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточенно, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.

 

 УЧЕБНЫЙ ПЛАН

на дополнительный год обучения (9 класс)  по предпрофессиональной общеобразовательной программе

в области музыкального искусства «Струнные инструменты»

 

Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов

Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов

 

Максимальная учебная нагрузка

Самост.

работа

Аудиторные занятия

(в часах)

Промежуточная аттестация

(по учебным полугодиям)

Распределение по учебным полугодиям

Трудоемкость в часах

 Трудоемкость в часах

Групповые занятия

Мелкогрупповые занятия

Индивидуальные занятия

Зачеты, контрольные

уроки по полугодиям

Экзамены по полугодиям

1-е полугодие

2-е полугодие

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

 

Структура и объем ОП

 

694-842,5

363-396

331-446,5

 

 

Количество недель аудиторных занятий

16

17

 

Обязательная часть

677,5

346,5

331

 

 

Недельная нагрузка в часах

ПО.01.

Музыкальное исполнительство

412,5

247,5

 

66

99

 

 

 

 

ПО.01.УП.01

Специальность

297

198

 

 

99

17

 

3

3

ПО.01.УП.02

Ансамбль

115,5

49,5

 

66

 

18

 

2

2

ПО.02.

Теория и история музыки

231

99

-

132

-

 

 

   

  

ПО.02.УП.01

Сольфеджио

82,5

33

 

49,5

 

17

 

1,5

1,5

ПО.02.УП.02

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)

82,5

33

 

49,5

 

17

 

1,5

1,5

ПО.02.УП.03

Элементарная теория музыки

66

33

 

33

 

17,18

 

1

1

Аудиторная нагрузка по двум предметным областям:

 

 

297

 

 

9

9

Максимальная нагрузка по двум предметным областям:

643,5

346,5

 

 

 

19,5

19,5

Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов

 

 

 

6

-

 

 

В.00.

Вариативная часть3)

99

33

66

 

 

 

 

В.01.УП.01

Дополнительный инструмент (гитара, синтезатор, вокал, фортепиано)

 

33

 

 

33

17

 

1

1

В.02.УП.02

Хоровой класс

 

 

33

 

 

 

 

1

1

Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части:

 

 

363

 

 

11

11

Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части:

776,5

379,5

412,5

 

 

22,5

22,5

Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов:

 

 

 

7

-

 

 

К.03.00.

Консультации7)

34

-

34

 

 

Годовая нагрузка в часах

К.03.01.

Специальность

 

 

 

 

8

 

 

8

К.03.02.

Сольфеджио

 

 

 

4

 

 

 

4

К.03.03

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)

 

 

 

4

 

 

 

4

К.03.04.

Ансамбль

 

 

 

10

 

 

 

10

К.03.05.

Сводный хор4)

 

 

8

 

 

 

 

8

А.04.00.

Аттестация

Годовой объем в неделях

ИА.04.01.

Итоговая аттестация

2

 

 

 

 

 

 

 

 2 

ИА.04.01.01.

Специальность

1

 

 

 

 

 

 

 

 

ИА.04.01.02.

Сольфеджио

0,5

 

 

 

 

 

 

 

 

ИА.04.01.03.

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)

0,5

 

 

 

 

 

 

 

 

Резерв учебного времени6)

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примечание к учебному плану

 

  1. 1.При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11 человек; мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым учебным предметам – от 2-х человек); индивидуальные занятия.
  2. 2.При реализации учебного предмета «Хоровой класс» и консультаций «Сводный хор» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области музыкального искусства. Учебный предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первых классов; хор из обучающихся 2-4-х классов; хор из обучающихся 5-8-х классов. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение хоровых групп.
  3. 3.Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части, а также ряду учебных предметов вариативной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся в неделю планируется следующим образом:
  4. 4.«Специальность» – по 6 часов,  «Ансамбль» – 1,5 часа; «Хоровой класс» – 0,5 часа; «Сольфеджио» – 1 час; «Слушание музыки» – 0,5 часа; «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час, «Дополнительный инструмент» - 1 час.
  5. 5.Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору» не менее 80% от аудиторного времени;  по учебному предмету и консультациям «Ансамбль» – от 60% до 100% аудиторного времени в случае отсутствия обучающихся по другим ОП в области музыкального искусства. Часы для концертмейстера по учебному предмету предусматриваются «Специальность» в объеме  от 60 до 100% аудиторного времени.
  6. 6.Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению учебного заведения. Консультации могут проводиться рассредоточенно или в счет резерва учебного времени. В случае, если консультации проводятся рассредоточенно, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.

 

 

 

 

 

 

 

 

Рейтинг:   / 0

Муниципальное бюджетное образовательное

учреждение культуры дополнительного образования детей

«Краснотурьинская детская музыкальная школа №3»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства

«Хоровое пение»

ПО.01.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГО Краснотурьинск

2013

 

 

Содержание предпрофессиональной общеобразовательной программы (ОП):

 

  1. Пояснительная записка
  2. Планируемые результаты освоения обучающимися ОП «Хоровое пение»
  3. Учебный план
  4. График образовательного процесса
  5. Программы учебных предметов
  6. Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения ОП «Хоровое пение»  обучающимися
  7. Программа творческой, методической и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения.
  8. Обеспечение учебного процесса ОП «Хоровое пение»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Настоящая дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Хоровое пение» разработана в соответствии с федеральными государственными требованиями (далее – ФГТ), устанавливающими требования к минимуму содержания, структуре и условиям реализации данной дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы, и являются обязательными при ее реализации детскими школами искусств (в том числе по различным видам искусств), образовательными учреждениями профессионального образования при наличии соответствующей лицензии на осуществление образовательной деятельности.

ОП составлена с учетом возрастных и индивидуальных особенности обучающихся и направлена на:

  • Øвоспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;  
  • Øвоспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
  • Øформирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;
  • Øформирование умения у обучающихся самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности.

Основной целью данной ОП является: формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области хорового искусства.

Данная цель предполагает решение следующих задач:

  • Øвыявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;
  • Øсоздание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;
  • Øприобретение детьми знаний, умений и навыков в области хорового пения;
  • Øприобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями;
  • Øприобретение детьми опыта творческой деятельности;
  • Øовладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира и Российской Федерации;
  • Øподготовка одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области хорового искусства.

Успешная реализация ОП способствует выработке у обучающихся следующих личностных качеств: освоение учебной информации, в соответствии с программными требованиями; умение планировать свою домашнюю работу; приобретение навыков творческой деятельности, в том числе коллективного музицирования; осуществление самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью; умение давать объективную оценку своему труду; формирование навыков взаимодействия с преподавателями, концертмейстерами и обучающимися в образовательном процессе; уважительное отношение к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам; понимание причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности; определение наиболее эффективных способов достижения результата.

 При реализации программы «Хоровое пение» со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1933 часа, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Музыкальное исполнительство:

УП.01.Хор - 921 час,

УП.02.Фортепиано - 329 часов,

УП.03.Основы дирижирования - 25 часов;

ПО.02.Теория и история музыки:

УП.01.Сольфеджио - 378,5 часа,

УП.02.Слушание музыки - 98 часов,

УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 181,5 часа.

При реализации программы «Хоровое пение» с дополнительным годом обучения общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 2296 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Музыкальное исполнительство:

УП.01.Хор - 1053 часа,

УП.02.Фортепиано – 395 часов,

УП.03.Основы дирижирования  - 58 часов;

ОП.02.Теория и история музыки:

Сольфеджио - 428 часов,

Слушание музыки - 98 часов,

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 231 час,

Элементарная теория музыки – 33 часа.

Учебные предметы вариативной части дает возможность расширения и  углубления подготовки обучающихся, получения дополнительных знаний, умений и навыков. К учебным предметам вариативной части относятся: ритмика, ансамбль, постановка голоса, дополнительный инструмент.

При реализации учебных предметов обязательной и вариативной частей предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся, согласно учебному плану.

Срок освоения программы «Хоровое пение» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет. Срок освоения программы «Хоровое пение» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.

При отборе детей для обучения по предпрофессиональной общеобразовательной программе в области хорового искусства диагностируются следующие параметры: наличие чувства ритма, музыкального слуха и памяти, точность вокального интонирования, активность и эмоциональности восприятия.

В ходе отбора детям предлагается выполнить следующие задания:

1. на наличие чувства ритма: воспроизведение предложенного ритмического рисунка в виде хлопков руками;

2. на наличие музыкального слуха и точность вокального интонирования: спеть один куплет заранее приготовленной песни;

3. на наличие музыкального слуха и памяти, точность вокального интонирования: повторить (спеть на нейтральный слог) сыгранную или пропетую преподавателем мелодическую фразу;

4. на наличие музыкального слуха и активности восприятия: различить на слух звучание одного, двух, трех сыгранных одновременно звуков;

5. на наличие памяти и активности восприятия рассказать выразительно и эмоционально стихотворение из 2-3 четверостиший.

Выявленные параметры музыкальных способностей оцениваются по 5-бальной шкале, заносятся в протокол заседания комиссии по отбору детей.

Освоение обучающимися программы «Хоровое пение» завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой образовательным учреждением.

  1. II.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ  ОП «ХОРОВОЕ ПЕНИЕ»

Дополнительная общеобразовательная программа «Хоровое пение» должна обеспечивать целостное художественно-эстетическое развитие личности учащегося и приобретение им в процессе освоения ОП музыкально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.

Результатом освоения программы «Хоровое пение» (1-8 класс) является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

  1. в области музыкального  исполнительства:

а) хорового:

- знания характерных особенностей хорового пения, вокально-хоровых  жанров и основных стилистических направлений хорового исполнительства;

- знания музыкальной терминологии;

- умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и в составах хорового и вокального коллективов;

- умения самостоятельно разучивать вокально-хоровые партии;

- умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения;

- навыков чтения с листа несложных вокально-хоровых произведений;

- первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;

- навыков публичных выступлений;

б) инструментального:

- знания характерных особенностей музыкальных жанров и основных стилистических направлений;

- знания музыкальной терминологии;

- умения грамотно исполнять музыкальные произведения на фортепиано;

- умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения  различных жанров и стилей;

- умения создавать  художественный образ при исполнении на фортепиано музыкального произведения;

- умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения;

- умения по аккомпанированию при исполнении несложных вокальных музыкальных произведений;

- навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;

- навыков подбора по слуху музыкальных произведений;

- первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;

- навыков публичных выступлений;

  1. в области теории и истории музыки:

 - знания музыкальной грамоты;

- знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных композиторов, а также созданных ими музыкальных произведений;

- первичные знания в области строения классических  музыкальных форм;

- умения использовать полученные теоретические знания при вокально-хоровом исполнительстве и исполнительстве музыкальных произведений на инструменте;

- умения осмысливать музыкальные произведения, события путем изложения в письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;

- навыков восприятия элементов музыкального языка;

- сформированных вокально-интонационных навыков ладового чувства;

- навыков вокального исполнения музыкального текста, в том числе путем группового (ансамблевого) и индивидуального сольфеджирования, пения с листа;

- навыков анализа музыкального произведения;

- навыков записи музыкального текста по слуху;

- первичных навыков и умений по сочинению музыкального текста.

Результатом освоения программы «Хоровое пение» с дополнительным годом обучения (9 класс),  является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

I. в области музыкального исполнительства:

а) хорового:

- знания основного вокально-хорового репертуара;

- знания начальных теоретических основ хорового искусства, вокально-хоровые особенности хоровых партитур, художественно-исполнительские возможности хорового коллектива;

- знания основ дирижерской техники;

б) инструментального:

- знания основного фортепианного репертуара;  

- знания различных исполнительских интерпретаций музыкальных произведений;

-  умения читать с листа на фортепиано несложные хоровые партитуры;

- умения исполнять музыкальные произведения на достаточном художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;

II. в области теории и истории  музыки:

- первичные знания основных эстетических и стилевых направлений в области музыкального, изобразительного, театрального и киноискусства;

- первичные знания и умения в области элементарной теории музыки (знания основных элементов музыкального языка, принципов строения музыкальной ткани, типов изложения музыкального материала, умения осуществлять построение интервалов и аккордов, группировку длительностей, транспозицию заданного музыкального материала);

- умение осуществлять элементарный анализ нотного текста с  объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;

- наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур);

- навыков сочинения и импровизации музыкального текста;

- навыков восприятия современной музыки.

Результаты освоения программы «Хоровое пение» по учебным предметам обязательной части должны отражать:

 Хор:

  • Øналичие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, хоровому исполнительству;
  • Øзнание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых особенностей хоровых партитур, художественно-исполнительских возможностей хорового коллектива;
  • Øзнание профессиональной терминологии;
  • Øумение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью органического сочетания слова и музыки;
  • Øвоспитание навыков коллективного хорового исполнительского творчества, в том числе, отражающих взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом;
  • Øсформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе хоровых произведений для детей;
  • Øналичие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля и хорового коллектива.

 

Фортепиано:

  • Øвоспитание у обучающегося интереса к восприятию музыкального искусства, самостоятельному музыкальному исполнительству;
  • Øсформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий  использовать многообразные возможности фортепиано для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
  • Øзнание в соответствии с программными требованиями фортепианного репертуара, включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);
  • Øзнание художественно-исполнительских возможностей фортепиано;
  • Øзнание профессиональной терминологии;
  • Øналичие умений по чтению с листа и транспонированию музыкальных произведений разных жанров и форм, несложных хоровых партитур;
  • Øвоспитание навыков слухового контроля, умения управлять процессом исполнения музыкального произведения;
  • Øвоспитание навыков использования музыкально-исполнительских средств выразительности, выполнения анализа исполняемых произведений, владения различными видами техники исполнительства, использования художественно оправданных технических приемов;
  • Øвоспитание навыков решения музыкально-исполнительских задач, обусловленных художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения;
  • Øформирование  музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха.

 

Основы дирижирования:

  • Øзнание основного вокально-хорового репертуара;
  • Øумение создать необходимые условия для раскрытия исполнительских возможностей хорового коллектива, солиста, разбираться в тематическом материале исполняемого произведения с учетом характера каждой партии;
  • Øналичие первичного практического опыта по разучиванию музыкальных произведений с хоровым коллективом.

 

Сольфеджио:

  • Øсформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у обучающегося художественного вкуса, развитого звуковысотного музыкального слуха и памяти, чувства лада, метроритма, знания музыкальных стилей, способствующих творческой деятельности (в том числе – первичных теоретических знаний и профессиональной музыкальной терминологии);
  • Øумение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры, записывать музыкальные построения средней трудности с использованием навыков слухового анализа, слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;
  • Øумение осуществлять анализ элементов музыкального языка;
  • Øумение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические построения;
  • Øвокально-интонационные навыки.

 

Слушание музыки:

  • Øналичие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных составляющих, в том числе о музыкальных инструментах, исполнительских коллективах (хоровых, оркестровых), основных жанрах;
  • Øспособность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе восприятия музыкального произведения;
  • Øумение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного музыкального произведения, провести ассоциативные связи с фактами своего жизненного опыта или произведениями других видов искусств.

 

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):

  • Øпервичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека;
  • Øзнание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно программным требованиям;
  • Øзнание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;
  • Øумение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных музыкальных произведений;
  • Øнавыки по выполнению теоретического анализа музыкального произведения – формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых особенностей;
  • Øзнание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительного, театрального, киноискусства, литературы), основные стилистические направления, жанры;
  • Øзнание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;
  • Øзнание профессиональной музыкальной терминологии;
  • Øсформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
  • Øумение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов; 
  • Øумение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального произведения;
  • Øнавыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать его понимание и свое к нему отношение, обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.

 

Элементарная теория музыки:

  • Øзнание основных элементов музыкального языка (понятий – звукоряд, лад, интервалы, аккорды, диатоника, хроматика, отклонение, модуляция);
  • Øпервичные знания о строении музыкальной ткани, типах изложения музыкального материала;
  • Øумение осуществлять элементарный анализ нотного текста с  объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;
  • Øналичие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур).

«Ритмика»:

  • развитие умения ориентироваться и двигаться в пространстве;

-       развитие чувства ритма и общей музыкальности;

-       освоение основных видов движения;

-       развитие умения выразительно и непринужденно двигаться в соответствии с музыкальными образами, разнообразным характером музыки, динамикой;

 Дополнительный инструмент (cинтезатор, гитара, вокал):

            -    наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному музыкальному исполнительству, совместному музицированию в ансамбле с партнерами;

            -  сформировать комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий использовать многообразные возможности инструмента и голоса для достижения наиболее убедительной интерпретации, самостоятельно накапливать  репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

   -     знание репертуара (сольного, ансамблевого);

  -      знание профессиональной терминологии;

  -      наличие умений по чтению с листа музыкальных произведений;

  -      навыки по воспитанию совместного для партнеров чувства ритма;

            -   навыки по воспитанию слухового контроля при сольном и  ансамблевом музицировании;

            -   наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими трудностями;

            -    наличие навыков репетиционно-концертной работы.

 

Рейтинг:   / 2

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ 

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

"КРАСНОТУРЬИНСКАЯ  ДЕТСКАЯ  МУЗЫКАЛЬНАЯ  ШКОЛА  № 3"

 

 

 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ     ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

«МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР»

 

 

 

 

 

 

 

 

го Краснотурьинск

2013 г.


Принято

Педагогическим советом

МБОУК ДОД «Краснотурьинская ДМШ №3»

Протокол № 1

от  29 августа  2013 года

Утверждено

Директор

МБОУК ДОД  «Краснотурьинская ДМШ №3»

__________  С.В.Волкова

«30» августа   2013г


 

 

 

 

 

Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор» разработана на основе Федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре  условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной   программы       в   области   музыкального   искусства   (далее ФГТ).


Содержание

  1. I.Пояснительная записка…………………………………..…………………………………………………………4
    1. II.Требованиякминимумусодержаниядополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор». Планируемые результаты освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор»   …………6

 

  1. III.Учебный план   …………………………………………………………...................................................................11
  2. IV.График образовательного процесса  …………………………………....................................................................20

V.     Перечень     программ          учебных     предметов     дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной    программы    в    области музыкального искусства «Музыкальный фольклор»    …….22

VI. Система и критерий оценок промежуточной и итоговой аттестации
результатов
         освоения          обучающимися         дополнительной предпрофессиональной    общеобразовательной    программы    в    области музыкального искусства «Музыкальный фольклор»    ……23

VII.   Программа творческой, методической и культурно – просветительской деятельности ………………………31

VIII.    Требования          к         условиям        реализации        дополнительной предпрофессиональной       общеобразовательной    программы    в    области музыкального искусства «Музыкальный фольклор» ………34

 

IX.    Приложение. Программы учебных предметов дополнительной предпрофессиональной    общеобразовательной    программы    в    области музыкального искусства «Музыкальный фольклор»


I. Пояснительная записка

1.1.     Настоящая     общеобразовательная    программа    в области
музыкального искусства «Музыкальный фольклор» (далее – программа «Музыкальный фольклор») составлена на основе федеральных государственных требований (далее – ФГТ), которые устанавливают обязательные требования к минимуму ее содержания, структуре, условиям реализации и сроку обучения по этой программе.

1.2.  Программа «Музыкальный фольклор» составлена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и направлена на:

-      выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском возрасте;

-      создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

-      приобретение детьми знаний, умений и навыков в области ансамблевого пения;

 

-   приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на музыкальном инструменте, позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями;

-   приобретение детьми опыта творческой деятельности;

-  овладение детьми духовными и культурными ценностями народов
мира и Российской Федерации;

-подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства.

1.3. Программа разработана с учетом:

- обеспечения преемственности программы «Музыкальный фольклор» и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области музыкального искусства;

- сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.

1.4.  Программа ориентирована на:

-    воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств,
позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных
народов;

-  формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных
установок и потребности общения с духовными ценностями;

- формирование умения у обучающихся самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

-воспитание       детей       в       творческой      атмосфере, обстановке доброжелательности,       эмоционально-нравственной       отзывчивости,       а       также профессиональной требовательности;

-   формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и
навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;

- выработка у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, приобретению навыков творческой деятельности, в том числе коллективного музицирования, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.

1.5.      Срок      освоения      дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы «Музыкальный фольклор» для детей, поступивших в МБОУК ДОД «Краснотурьинская ДМШ №3» (далее – Школу) в первый класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет.

Срок освоения программы «Музыкальный фольклор» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.

1.6. Школа имеет право реализовывать образовательную программу «Музыкальный фольклор» в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам с учетом ФГТ.

1.7.  При приеме на обучение по программе «Музыкальный фольклор» Школа проводит отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие музыкальных способностей - слуха, ритма, музыкальной памяти. Дополнительно поступающий может исполнить самостоятельно подготовленное вокальное произведение с собственным сопровождением.

1.8.   Оценка качества образования по программе «Музыкальный фольклор» производится на основе ФГТ. Освоение обучающимися  программы  «Музыкальный фольклор», разработанной образовательным учреждением на основании ФГТ, завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой Школой.

II. Требования        к       минимуму содержания дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор». Планируемые результаты освоения обучающимися программы «Музыкальный фольклор».

2.1.Результатом освоения программы «Музыкальный фольклор» является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области музыкального исполнительства:

а) вокального ансамблевого:

-  знания характерных особенностей  народного  пения,  вокально-хоровых 

жанров и основных стилистических направлений  ансамблевого исполнительства;

- знания музыкальной терминологии;

- умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и в

составах фольклорных коллективов;

- умения самостоятельно разучивать вокальные партии;

-  умения  сценического воплощения народной песни, народных обрядов и  других этнокультурных форм бытования фольклорных традиций;

- навыков фольклорной импровизации сольно и в ансамбле;

-  первичных  навыков  в области теоретического анализа исполняемых произведений;

- навыков публичных выступлений;

б) инструментального:

-  знания характерных особенностей музыкальных жанров и основных стилистических направлений;

- знания музыкальной терминологии;

-  умения  грамотно исполнять музыкальные произведения на  народном инструменте; 

- умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения   различных  жанров и стилей;

-  умения создавать  художественный образ при  исполнении  на  народном  инструменте музыкального произведения;

-  умения  самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании несложного музыкального произведения;

-  умения  аккомпанировать  при исполнении несложных вокальных музыкальных произведений;

- навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;  

- навыков подбора по слуху музыкальных произведений;

-  первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;

- навыков публичных выступлений; в области теории и истории музыки: 

 - знания музыкальной грамоты;

–  первичных знаний  об  основных  эстетических  и  стилевых  направлениях.

в области музыкального искусства; 

-  знаний особенностей национальной народной музыки и ее влияния на специфические черты композиторских школ;

-  умения  использовать полученные теоретические знания  при  вокальном

ансамблевом  исполнительстве и исполнительстве музыкальных произведений на инструменте;

- навыков восприятия элементов музыкального языка;

- сформированных вокально-интонационных навыков и ладового чувства;

-  навыков вокального исполнения музыкального текста,  в  том  числе  путем

группового (ансамблевого) и индивидуального сольфеджирования, пения с

листа; 

- навыков анализа музыкального произведения;

- навыков записи музыкального текста по слуху;

- первичных навыков и умений по сочинению музыкального текста;

 

2.2  Результатом освоения  программы «Музыкальный  фольклор»  с дополнительным годом обучения является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:

в области музыкального исполнительства:

а) вокального ансамблевого:

-  знаний  ансамблевого  репертуара,  включающего  произведения  основных жанров народной музыки;  

-  знаний начальных теоретических основ  народного  вокального  искусства, особенностей  оформления нотации народной песни, художественно-исполнительских возможностей фольклорного коллектива;

б) инструментального:

- знаний основного репертуара народного инструмента;   

-  знаний различных исполнительских интерпретаций музыкальных произведений;

-  умения  исполнять музыкальные произведения на достаточном художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;

в области теории и истории музыки:

- умения осуществлять элементарный анализ нотного текста с   объяснением

роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;

-  первичных знаний  об  основных  эстетических  и  стилевых  направлениях  в области музыкального, изобразительного, театрального и киноискусства; 

- наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения

ладовой системы, особенностей звукоряда, фактурного изложения материала

(типов фактур);

- навыков сочинения и импровизации музыкального текста;

- навыков восприятия современной музыки.

 

2.3  Результаты освоения  программы  «Музыкальный  фольклор»    по учебным предметам  обязательной части должны отражать: 

 

2.3.1. Фольклорный ансамбль:

знание начальных основ  песенного фольклорного  искусства, особенностей оформления нотации народной песни, художественно-исполнительских возможностей вокального коллектива; знание профессиональной терминологии; навыки коллективного  ансамблевого  исполнительского  творчества,  в том числе исполнения театрализованных фольклорных композиций;  умения самостоятельно разучивать вокальные партии;  умения сценического воплощения народной песни, народных обрядов и других этнокультурных форм бытования фольклорных традиций; сформированные практические навыки исполнения народно-песенного репертуара;  формирование навыков владения различными манерами пения; навыки фольклорной импровизации (соло и в ансамбле); навыки аккомпанирования голосу в работе и концертном исполнении вокальных произведений различных жанров. 

 

2.3.2. Музыкальный инструмент:

воспитание у обучающегося интереса к восприятию музыкального искусства, самостоятельному музыкальному исполнительству; сформированный  комплекс исполнительских  знаний,  умений и навыков, позволяющий   использовать многообразные возможности музыкального инструмента  для достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста; знание  инструментального  репертуара, включающего произведения разных стилей и жанров - в соответствии с программными требованиями; знание художественно-исполнительских возможностей  музыкального инструмента;

знание профессиональной терминологии;  наличие умений по чтению с листа и транспонированию музыкальных произведений разных жанров и форм;   навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом  исполнения музыкального произведения;   навыки по  использованию музыкально-исполнительских средств выразительности,  выполнению   анализа исполняемых произведений, владению различными видами техники исполнительства; навыки по решению музыкально-исполнительских задач, обусловленные художественным содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения;  наличие музыкальной памяти, полифонического мышления, мелодического, ладогармонического, тембрового слуха.

 

2.3.3. Сольфеджио:

сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у обучающегося художественного  вкуса, сформированного звуковысотного музыкального слуха и памяти, чувства лада, метроритма, знания музыкальных стилей, способствующих творческой деятельности. В том числе: первичные теоретические знания, в том числе профессиональной музыкальной терминологии; умение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры, записывать несложные музыкальные построения с использованием навыков слухового анализа, слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки; умение осуществлять анализ элементов музыкального языка; умение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические построения; вокально-интонационные навыки; навыки владения элементами музыкального языка (исполнение на

инструменте, запись по слуху и т.п.).

 

2.3.4. Народное музыкальное творчество:

знание  жанров отечественного народного музыкального творчества, обрядов и народных праздников; знание особенностей исполнения народных песен; знание специфики средств выразительности музыкального фольклора; умение анализировать музыкальный фольклор, владение навыками его записи; умение применять теоретические знания в исполнительской практике.

 

2.3.5. Музыкальная литература (зарубежная, отечественная): 

первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, духовно-нравственном развитии человека; знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно программным требованиям;  знание основных музыкальных произведений зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности; умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных музыкальных произведений; навыки по выполнению теоретического анализа музыкального произведения – формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых особенностей; знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;  знание основных музыкальных терминов; сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; умение в  устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов;  

умение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального произведения; навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать свое отношение  к нему, обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств. 

          2.3.6. Ритмика:

-       развитие умения ориентироваться и двигаться в пространстве;

-       развитие чувства ритма и общей музыкальности;

-       освоение основных видов движения;

-       развитие умения выразительно и непринужденно двигаться в соответствии с музыкальными образами, разнообразным характером музыки, динамикой;

2.3.7. Сольное народное пение:

развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области музыкального фольклора, а также выявление наиболее способных учащихся и их дальнейшая подготовка к продолжению музыкального образования в профессиональных учебных заведениях среднего профессионального образования по профилю предмета.

 

III. Учебный план

3.1. Программа «Музыкальный фольклор» включает два учебных плана в соответствии со сроками обучения, обозначенными в пункте 1.5 ФГТ. Учебный план программы «Музыкальный фольклор» предусматривает следующие предметные области:

музыкальное исполнительство;

теория и история музыки

и разделы:

консультаций;

промежуточной аттестации;

итоговой аттестации.

 

3.2. Предметные области имеют обязательную и вариативную части, которые состоят из учебных предметов.

 

3.2.1. При реализации программы «Музыкальный фольклор» со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной нагрузки обязательной части  составляет 2039 часов, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.

Музыкальное исполнительство:

ПО. 01. УП.01

Фольклорный ансамбль

1184 часа

ПО. 01. УП.02

Музыкальный инструмент

329 часов

ПО.02.

Теория и история музыки:

ПО.02.УП.01

Сольфеджио

263 часа

ПО.02.УП.02

Народное музыкальное творчество

131 час

ПО.02.УП.03

Музыкальная                   литература                   (зарубежная, отечественная)

132 часа

 

3.2.2. При реализации программы «Музыкальный фольклор» с дополнительным годом обучения к ОП со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной нагрузки обязательной части составляет 2352,5 часа, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.

Музыкальное исполнительство:

ПО. 01. УП.01

Фольклорный ансамбль

1349 часов

ПО. 01. УП.02

Музыкальный инструмент

395 часов

ПО.02.

Теория и история музыки:

ПО.02.УП.01

Сольфеджио

312,5 часов

ПО.02.УП.02

Народное музыкальное творчество

131 час

ПО.02.УП.03

Музыкальная                   литература                   (зарубежная, отечественная)

165 часов

3.3.  Вариативная часть дает возможность расширения и углубления
подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части ОП, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков.
Учебные предметы вариативной части определены Школой самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый ОУ на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, составляет до 20 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия.

При формировании вариативной части, а также введении в данный раздел индивидуальных занятий учтены исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.

3.4. При реализации программы "Музыкальный фольклор" со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной учебной нагрузки вариативной части составляет 263 часа:

 

Вариативная часть В.00

В00.УП.01

 «Ритмика»

65 ч.

В.00.УП.2 02

«Сольное народное пение»

198 ч.

 

3.5. При реализации программы "Музыкальный фольклор" с дополнительным годом обучения общий объем аудиторной учебной нагрузки вариативной части составляет 296 часов.

 

Вариативная часть В.00

В00.УП.01

 «Ритмика»

65 ч.

В.00.УП.2 02

«Сольное народное пение»

231 ч.

 

3.6.   При изучении учебных предметов обязательной и вариативной частей предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся. Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому учебному  предмету  определяется с учетом  сложившихся  педагогических традиций и методической целесообразности. 

3.7. Объем максимальной учебной нагрузки обучающихся не превышает 26 часов в неделю. Аудиторная учебная нагрузка по всем учебным предметам учебного плана не превышает 14 часов в неделю (без учета времени, предусмотренного учебным планом на консультации, затрат времени на контрольные уроки, зачеты и экзамены, а также участия обучающихся в творческих и культурно-просветительских мероприятиях Школы).

 

 

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе

в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор»

 

Срок обучения – 8 лет

Индекс предметных областей, разделов  и учебных предметов

Наименование частей, предметных областей, разделов, учебных предметов

 

Максимальная учебная нагрузка

Самост.

работа

Аудиторные

занятия

(в часах)

Промежуточная аттестация

(по полугодиям)2)

Распределение по годам обучения

 Трудоемкость в часах

 Трудоемкость в часах

Групповые занятия

Мелкогрупповые занятия

Индивидуальные занятия

Зачеты, контрольные уроки

Экзамены

1-й класс

 2-й  класс

3-й класс

 4-й класс

5-й класс

 6-й класс

7-й класс

8-й класс

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

 

Структура и объем ОП

 

4198,5

2444

 

 

Количество недель аудиторных занятий

32

33

33

33

33

33

33

33

 

Обязательная часть

3694,5

1513,5

2181

 

 

Недельная нагрузка в часах

ПО.01.

Музыкальное исполнительство

2533

1020

1513

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПО.01.УП.01.

Фольклорный ансамбль3)

1546

362

 

1184

 

2,4…-12,15

14

4

4

4

4

5

5

5

5

ПО.01.УП.02.

Музыкальный инструмент4)

987

658

 

 

329

2,4…-12,15

14

1

1

1

1

1

1

2

2

ПО.02.

Теория и история музыки

1019,5

493,5

526

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПО.02.УП.01.

Сольфеджио

493,5

230,5

 

263

 

2,4…-10,14

12

1

1

1

1

1

1

1

1

ПО.02.УП.02.

Народное музыкальное творчество

262

131

 

131

 

2…-8

 

1

1

1

1

 

 

 

 

ПО.02.УП.03.

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)

264

132

 

132

 

10…-16

 

 

 

 

 

1

1

1

1

Аудиторная нагрузка по двум предметным областям:

 

 

2039

 

 

7

7

7

7

8

8

9

9

Максимальная нагрузка по двум предметным областям:

3552,5

1513,5

2039

 

 

11,5

11,5

12

12

14

15

16

16

Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям:

 

 

 

 

28

3

 

 

 

 

 

 

 

 

В.00.

Вариативная часть

362

99

263

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В.00.УП.01

Ритмика

65

-

 

65

 

4

 

1

1

В.00.УП.02

Сольное народное пение

297

99

 

198

15

 

 

 

1

1

1

1

1

1

Всего аудиторная нагрузка с учетом

вариативной части:

 

 

2302

 

 

8

8

8

8

9

9

10

10

Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части:7)

4056,5

1612,5

2444

 

 

12,5

12,5

13,5

13,5

15,5

16,5

17,5

17,5

Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов:

 

 

 

30

3

 

 

 

 

 

 

 

 

К.03.00.

Консультации8)

142

-

142

 

 

Годовая нагрузка в часах

К.03.01.

Фольклорный ансамбль

 

 

 

94

 

 

 

10

12

12

12

12

12

12

12

К.03.02.

Музыкальный инструмент

 

 

 

22

 

 

 

2

2

2

2

2

4

4

4

К.03.03

Сольфеджио

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

2

2

2

4

К.03.04.

Народное творчество

 

 

 

8

 

 

 

2

2

2

2

 

 

 

 

К.03.05.

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

2

2

2

2

А.04.00.

Аттестация

Годовой объем в неделях

ПА.04.01.

Промежуточная (экзаменационная)

7

 

 

 

 

 

 

1

1

1

1

1

1

1

-

ИА.04.02.

Итоговая аттестация

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИА.04.02.01.

Фольклорный ансамбль

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИА.04.02.02.

Сольфеджио

0,5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИА.04.02.03.

Музыкальный инструмент

0,5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Резерв учебного времени8)

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примечание к учебному плану

 

  1. 1.При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11 человек; мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым учебным предметам от 2-х человек); индивидуальные занятия.
  2. 2.Учебный предмет «Фольклорный ансамбль» может проводиться следующим образом: ансамбль из обучающихся первых классов; ансамбль из обучающихся 2–5-х классов; ансамбль из обучающихся 6–8-х классов, смешанный по возрасту ансамбль. В зависимости от количества обучающихся возможно перераспределение ансамблевых групп.
  3. 3.Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального общего и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом: «Фольклорный ансамбль» – 1-5 классы – по 1 часу в неделю, 6-8 классы – по 2 часа в неделю; «Музыкальный инструмент» – с первого по четвертый классы по 2 часа в неделю, с пятого по восьмой классы по 3 часа в неделю; «Народное творчество» – 1 час в неделю; «Сольфеджио» – 0,5 часа в неделю в первом и во втором классах, с третьего по восьмой – 1 час в неделю; «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час в неделю. По предмету вариативной части «Сольное народное пение» – 0,5 часа в неделю.
  4. 4.По учебному предмету «Фольклорный ансамбль» и консультациям по указанному учебному предмету предусматриваются аудиторные часы для концертмейстера не менее 80% от объема аудиторного времени по данному учебному предмету.
  5. 5.Для реализации в вариативной части учебных предметов «Ритмика» и «Сольное народное пение» планируются концертмейстерские часы в объеме до 100% аудиторного времени.
  6. 6.В качестве музыкального инструмента предлагается музыкальный инструмент оркестра народных инструментов (баян, аккордеон, домра и другие) или фортепиано.
  7. 7.Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению учебного заведения. Консультации могут проводиться рассредоточенно или в счет резерва учебного времени. Резерв учебного времени устанавливается ОУ из расчета одной недели в учебном году. В случае, если консультации проводятся рассредоточенно, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной)  аттестации, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.

 

 


 УЧЕБНЫЙ ПЛАН

на дополнительный год обучения (9 класс) по предпрофессиональной общеобразовательной программе

в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор»

 

Индекс предметных областей, разделов и учебных предметов

Наименование частей, предметных областей, разделов и учебных предметов

 

Максимальная учебная нагрузка

Самост. работа

Аудиторные занятия

(в часах)

Промежуточная

аттестация

(по полугодиям) 2)

Распределение по учебным полугодиям

Трудоемкость в часах

Трудоемкость в часах

Групповые занятия

Мелкогрупповые занятия

Индивидуальные занятия

Зачеты, контрольные

уроки

Экзамены

1-е полугодие

2-е полугодие

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

 

Структура и объем ОП

651

280,5

370,5

 

 

Количество недель аудиторных занятий

17

18

 

Обязательная часть

601,5

264

337,5

 

 

Недельная нагрузка в часах

ПО.01.

Музыкальное исполнительство

396

165

231

 

 

 

 

ПО.01.УП.01.

Фольклорный ансамбль

231

66

 

165

 

17

 

5

5

ПО.01.УП.02.

Музыкальный инструмент

165

99

 

 

66

17

 

2

2

ПО.02.

Теория и история музыки

181,5

99

 

82,5

 

 

 

  

 

ПО.02.УП.01.

Сольфеджио

115,5

66

 

49,5

 

17

 

1,5

1,5

ПО.02.УП.02.

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)

66

33

 

33

 

18

 

1

1

Аудиторная нагрузка по двум предметным областям:

 

 

 

 

 

9,5

9,5

Максимальная нагрузка по двум предметным областям:

577,5

264

313,5

 

 

17,5

17,5

Количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов по двум предметным областям

 

 

 

 

4

 

 

 

В.00.

Вариативная часть

49,5

16,5

33

 

 

 

 

В.01.УП.01

Сольное народное пение

49,5

16,5

 

33

18

 

1

1

Всего аудиторная нагрузка с учетом вариативной части:3)

 

 

346,5

 

 

10,5

10,5

Всего максимальная нагрузка с учетом вариативной части:3)

627

280,5

 

 

19

19

Всего количество контрольных уроков, зачетов, экзаменов:

 

 

 

5

-

 

 

К.03.00.

Консультации4)

24

-

24

 

 

Годовая нагрузка в часах

К.03.01.

Фольклорный ансамбль

 

 

 

12

 

 

 

12

К.03.02.

Сольфеджио

 

 

 

4

 

 

 

4

К.03.03

Музыкальный инструмент

 

 

 

4

 

 

 

4

К.03.04.

Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)

 

 

 

4

 

 

 

4

А.04.00.

Аттестация

Годовой объем в неделях

ИА.04.01.

Итоговая аттестация

2

 

 

 

 

 

 

 

2

ИА.04.01.01.

Фольклорный ансамбль

1

 

 

 

 

 

 

 

 

ИА.04.01.02.

Сольфеджио

0,5

 

 

 

 

 

 

 

 

ИА.04.01.03.

Музыкальный инструмент

0,5

 

 

 

 

 

 

 

 

Резерв учебного времени4)

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примечание к учебному плану

 

  1. 1.При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11 человек; мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым учебным предметам от 2-х человек); индивидуальные занятия.
  2. 2.Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального общего и основного общего образования. По учебным предметам обязательной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом: «Фольклорный ансамбль» – 2 часа в неделю; «Музыкальный инструмент» - 3 часа в неделю; «Сольфеджио» – 2 часа в неделю «Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» – 1 час в неделю. По предмету вариативной части «Сольное народное пение» – 0,5 часа в неделю.
  3. 3.По учебному предмету «Фольклорный ансамбль» и консультациям по указанному учебному предмету предусматриваются аудиторные часы для концертмейстера не менее 80% от объема аудиторного времени по данному учебному предмету.
  4. 4.Для реализации в вариативной части учебного предмета «Сольное народное пение» планируются концертмейстерские часы в объеме до 100% аудиторного времени.
  5. 5.В качестве музыкального инструмента предлагается музыкальный инструмент оркестра народных инструментов (баян, аккордеон, домра и другие) или фортепиано.
  6. 6.Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению учебного заведения. Консультации могут проводиться рассредоточенно или в счет резерва учебного времени. Резерв учебного времени устанавливается ОУ из расчета одной недели в учебном году. В случае, если консультации проводятся рассредоточенно, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной)  аттестации, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.

 

 

IV. График образовательного процесса.

Годовой учебный график

на 2013-2014 учебный год

МБОУК ДОД «Краснотурьинская ДМШ № 3»

Годовой учебный график составлен на основании Закона «Об образовании», с учетом годового учебного графика Управления образования го Краснотурьинск на 2013-2014 учебный год.

Начало занятий учащихся – 2 сентября.

Окончание занятий: 31 мая

 Продолжительность каникул – 30  календарный день  в учебном году.

Дополнительные каникулы для  учащихся 1 класса с 17.02.14 г.  по  23.02.14 г.

Четверть

Продолжительность учебной четверти

Сроки каникул

I четверть

С 02.09.13 г. по 27.10.13 г. (8 недель)

С 28.10.13 г. по 04.11.13 г.

(8 дней) ОСЕННИЕ

II четверть

С 05.11.13 г. по 29.12.13 г. (8 недель)

С 30.12.13 г. по 12.01.14 г.

(14 дней) ЗИМНИЕ

III четверть

С 13.01.14 г. по 23.03.14 г. (10 недель)

С 24.03.14 г. по 31.03.14 г.

(8 дней) ВЕСЕННИЕ

IV четверть

С 01.04.14 г. по 31.05.14 г. (9 недель)

 

 

Годовой учебный  график образовательного процесса

2013-2014 учебный год

 

Срок обучения- 8 лет

 

Дополнительные предпрофессиональные образовательные программы в области музыкального искусства по направлениям: хоровое пение, фортепиано, народные инструменты, духовые и ударные инструменты, струнные инструменты.

 

1. График учебного процесса

2. Сводные данные по бюджету времени в неделях

Классы

Сентябрь

 

Октябрь

 

28.10 – 04.11

Ноябрь

Декабрь

30.12 – 04.01

Январь

 

 

Февраль

24.02 – 01.03

Март

 

Апрель

 

28.04. – 03.05

Май

Июнь

 

30.06-05.07

Июль

28.07 – 02.08

Август

Аудиторные занятия

Промежуточная аттестация

Резерв учебного времени

Итоговая  аттестация

Каникулы

Всего

02– 07

09– 14

16 – 21

23– 28

30– 05

07– 12

14– 19

21– 26

05– 09

11– 16

18– 23

25.– 30

02– 07

09 – 14

16 – 21

23 – 28

06 – 12

13– 18

20– 25

27– 01.02

03 –08

10– 15

17– 22

03 –08

10– 15

17 – 22

24.03 – 31.03

01– 05

07 – 12

14– 19

21– 26

05 – 10

12 – 17

19 – 24

26 – 31

 

02 – 07

9– 14

16– 21

23– 28

07– 12

14 – 19

21– 26

04– 09

11 – 16

18 – 23

25– 30

1

 

 

 

 

 

 

 

 

=

 

 

 

 

 

 

 

 

=

=

 

 

 

 

 

=

 

 

 

 

=

 

 

 

 

 

 

 

р

э

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

=

32

1

1

-

18

52

2

 

 

 

 

 

 

 

 

=

 

 

 

 

 

 

 

 

=

=

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

=